"El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente”.

La evolución de la Web a partir de la Web 1.0, nos introduce a un mundo nuevo de colaboración prácticamente infinita. En la Web 1.0, era posible navegar por la red y tener acceso a textos y contenidos publicados por especialistas en el ramo (Web Masters) y se podía tener acceso elementos multimedia sólo como consumidores. Hoy con La Web 2.0; la revolución social en Internet , es posible pasar de ser sólo un consumidor a ser un productor y entonces la Web 2.0 se convierte un medio masivo para la participación de usuarios. Hoy la información se genera por nosotros como usuarios y nosotros mismos clasificamos su contenido. Es posible entonces innovar en nuestra práctica como docentes aprovechando la flexibilidad de los medios, podemos enseñar ideas, no sólo contenidos, podemos también introducirnos en los Micromedios de interacción y colaboración tales como los Blogs, las páginas Web, las Wikis, y los textos como Google Docs que permiten la colaboración en línea .

Así nuestro quehacer docente se ve renovado y enriquecido permitiéndonos además el desarrollo de nuestras competencias docentes incluyendo nuestras competencias tecnológicas.


¡Que tengan un excelente fin de semana!

Propuestas de adecuaciones al formato de evaluación por competencias.

Con respecto al formato de evaluación por competencias me gustaría proponer los siguiente:

1.- Definir la interdisciplinariedad para el desarrollo del tema. Desde mi punto de vista esto permite la colaboración entre distintas áreas y sería útil definirlas al inicio
2.- Establecer con claridad las competencias que se pretenden desarrollar y establecer el porque de su importancia para el tema.
3.- Definir un espacio para tiempos reales de trabajo y el porqué se cumplieron o no. Este punto lo sugiero porque en toda planeación estratégica para un proyecto, siempre se toma en cuenta el factor retraso y se estiman los tiempos para cumplir con los compromisos pactados dentro de un margen de error razonable. (Planeación estratégica para proyectos empresariales en el área de ingeniería de proyectos). Realizando adecuaciones podría resultar útil.

¡Les deseo a todos unas recuperadoras vacaciones!

Herramientas de evaluación: La importancia de la Rúbrica de evaluación.

En ésta oportunidad me gustaría compartirles mi opinión sobre la importancia de la rúbrica de evaluación. La gran ventaja de la rubrica es que no hay sorpresas. Desde el inicio sabemos los puntos que tenemos que tomar en cuenta para evaluar y los participantes saben también ( o por lo menos deberían saber) cuales son los puntos que tomaremos en cuenta y en cuales deben poner más atención. Por supuesto, en la evaluación de competencias debemos tomar en cuenta al participante como una persona y no sólo como un registro numérico.
Esto es importante porque se debe considerar el trabajo realizado y el progreso personal.
Un punto más que considero importante es que el alumno sea consciente de sus fortalezas y de sus áreas de oportunidad. A través de las rubricas de evaluación podemos hacérselas notar, claro que hay que tener la sensibilidad para lograr que tomen nuestros comentario de manera constructiva que realmente les estimulen y mejoren sus áreas de oportunidad; así como también sientan valoradas sus fortalezas.

La utilidad de las Herramientas de la plataforma o ¿Cómo optimizo mis recursos para un mejor desempeño de mis alumnos?

Saludos a todos!:
El explotar a nuestro favor los recursos de la plataforma, nos permite una mejor interacción con nuestros grupos de trabajo, ser más eficientes, ahorrar tiempo y mantener unido a nuestro grupo. Considero que es importante el mencionarle a los alumnos que todo lo que hagan queda y debe quedar registrado en la plataforma, ya que de otra manera sus trabajos, participaciones y aportaciones, no quedan registradas. Además que estamos perdiendo la oportunidad de desarrollar la competencia tecnológica.
El contar además con un directorio completo nos permite localizar a nuestros alumnos y si lo compartimos con ellos, les permite colaborar más estrechamente entre ellos. Todos aprendemos y aprendehemos de manera diferente, en ocasiones no es suficiente el aprendizaje visual, tengo la experiencia de una alumna a la que no le quedaban claras algunas instrucciones, es increíble que viviendo todos en un mismo País tengamos tantas acepciones par un mismo término dependiendo de nuestra región geográfica, entonces la manera de resolverlo con ella era vía telefónica. Para otros era el chat y para algunos más con los correos institucionales eran más que suficiente.

Espero que les sea útil esta experiencia.
Les deseo un excelente día.
Sandra.

La importancia de los foros o ¿Cómo despertar el interés de mis estudiantes en participar?

Hola a todos!:
La apertura de los foros es una de las actividades más importantes de los cursos en línea. En primer lugar permiten el intercambio de ideas y favorece la discusión e interacción de todos los participantes. Un punto que no debemos perder de vista es el realizar nuestra apertura de foro con una participación similar a la que esperamos de por parte de los alumnos, como bien nos insiste la Maestra Bertha Prieto. Considero que esta petición tiene 2 funciones: servir como guía de apoyo y evitar que los participantes divaguen como lo menciona Gabriel Contreras. Además de lograr despertar el interés en el tema.
Una vez abierto el foro, nos corresponde permanecer en constante interacción fomentando la discusión constructiva, el intercambio de ideas y la interacción entre participantes. En mi experiencia personal, los alumnos participaban en el foro pero rara vez interaccionaban entre ellos, a menos que les hiciera la solicitud directa.
Una estrategia que no utilicé con ninguno de mis grupos fue la de concluir el foro, recapitular y presentar el foro de la siguiente semana como una consecución del curso. Me resulta novedoso y lo implementare en la siguiente oportunidad.

Estrategias pra el cumplimiento de los lineamientos para los alumnos. ¿Cómo lograr una mayor y mejor participación?

Respecto a este tema, mi aportación es la siguiente:

1.- Poner las reglas del juego perfectamente claras desde el principio y solicitar un acuse de recibo utilizando la plataforma.
2.- Ser muy puntual como tutor para abrir los foros y puntualizar las actividades de la semana.
2.- Tener un portafolio de evidencias con los trabajos de los alumnos por cada semana de participación y que además hayan sido revisados y comentados en tiempo y forma. Además de compartirlos con los alumnos.
3.- Dejar muy en claro que la interacción con sus compañeros es una parte fundamental para su desarrollo dentro del curso y una parte importante de su calificación.
4.- Dejar la puerta abierta para que los alumnos se sientan en libertad de acudir a nosotros si se les presenta alguna contingencia o alguna duda.
5.-Revisar trabajos y participaciones de manera expedita para enviar los comentarios pertinentes con oportunidad.

No es una tarea sencilla pero si los alumnos tienen certidumbre y confianza en su tutor, la calidad del trabajo,su desempeño y aprovechamiento serán mucho mejores.

Estrategias para el cumplimietno de los lineamientos de los tutores. ¿Cómo lograr un mejor desempeño en nuestro trabajo?

Me gustaría compartirles que mi estrategia de trabajo para el cumplimiento de los lineamientos como tutor se basó en utilizar plenamente la plataforma y migrar de los correos personales a los institucionales, enviando copia de los comunicados a los correos personales desde el institucional y empleando el personal sólo para verdaderas emergencias de la plataforma. Esto me ayudo muchísimo a optimizar mis tiempos de respuesta con mis alumnos y mantenerme en contacto personal con cada uno de ellos. Y además al lograr que utilizaran sus recursos de plataforma, se sintieron mucho más cómodos con su manejo y mejoró en mucho la calidad de sus trabajos.
Abrir los foros grupales con un extracto de la rubrica también es una buena estrategia además de alguna manera utilizar algún elemento lúdico para despertar el interés
Les invito a explotar nuestros recursos comunes para mantenernos en sintonía.